2013年毕业生就业质量年度报告

 

湖南铁路科技职业技术学院立足轨道交通行业，面向区域经济，始终将毕业生就业工作作为“一把手工程”来抓，始终坚持服务学生成长成才的人才培养为大局，以学生需求为根本，以提高质量为重点，不断提升就业指导，大力开拓毕业生就业市场，加强网络平台建设,完善就业服务体系，毕业生就业工作取得了一系列成绩，实现了“毕业生高就业率，高对口率、高满意度”的就业工作目标，形成了“领导重视·机制健全·全员参与”的大就业工作格局。

一、2013届毕业生就业基本状况分析

2013届总人数2262人，初次就业率96.37 %，订单率79.39%。对口就业率87.75%

机车车辆系毕业生共计660人，实现就业651人，对口就业646人，初次就业率98.63%。

经管系毕业生共计283人，实现就业271人，对口就业230人，初次就业率95.75%。

    机械工程系毕业生共计201人，实现就业187人，对口就业180人，初次就业率93.03%。

    电子电气系2013届毕业生311人，实现就业306人，对口就业297人，初次就业率95.49%。

    信息技术系共有毕业生271人，毕业生就业数252人，签订就业协议书189人，毕业生初次就业率92.98。

    运输管理系毕业生517人毕业生就业数500人，签订就业协议书的470人，初次就业率为96.71%。

1、 专业对口就业率高

随着当前和今后一段较长时间内我国铁路和城市地铁的迅猛发展，长沙、广州、南昌、上海、等铁路局和地铁公司对专业技术人才提供了强劲的需求，铁路和地铁公司专业毕业生供不应求，订单率达到了近80%，对口就业率87.75%。部分学生按规定通过专升本、自考等多种形式进入了湖南工业大学、湖南涉外经济学院等本科院校学习。

2、毕业生整体就业质量高

（1）分专业对口就业高

2013届毕业生分专业就业率对口就业统计表
序号	专业名称	人数	就业人数	就业率	对口就业率
1	电气化铁道技术	289	284	98%	95%
	南昌车辆班	89	89	100%	100%
	南昌机车班	69	69	100%	100%
	三一订单班（机车车辆）	13	13	100%	100%
2	铁道机车车辆	591	585	99%	96%
3	铁道通信信号	206	200	97%	86%
4	铁道交通运营管理	517	502	97%	95%
5	机械设计与制造	67	61	91.04%	90%
6	数控技术	32	29	90.62%	85%
7	模具设计与制造	15	14	93.33%	70%
8	机电一体化技术	35	31	88.57%	75%
9	电气自动化技术	21	20	90.90%	65%
11	计算机网络技术	21	14	77.41%	75%
12	计算机信息管理	2	0	0%	60%
13	软件技术	17	16	94.17%	90%
14	动漫设计与制作	15	13	86.66%	85%
15	应用电子技术	19	17	89.47%	85%
16	市场营销	41	41	100%	85%
17	连锁经营管理	37	35	94.59%	80%
18	物流管理	130	115	94.70%	75%
19	商务英语	36	36	100%	60%
合计		2262	2184	96.37	87.75%

 

（2）毕业生就业地区分布合理

我院毕业生工作地点主要集中在北京、上海、广州、深圳以及省会城市等一线城市，2013届毕业生中，有45%毕业生分配在广东省内，18%分布在江西等城市，30%在湖南省内、7%的毕业生分配在其他地域。

（3）毕业生岗位专业相关性较高

“专业对口，学有所用”一直是我校考虑毕业生择业的主要因素，根据《湖南省就业质量问卷调查》统计，我院毕业生工作岗位与专业相关性以下特点：1、毕业生就业时对口率较高，2、毕业生创业兴趣更加浓厚，人数增加，为提供了更加广阔的平台；3、毕业生稳定性高，无一例因工作不适应被用人单位辞退；4、毕业生待遇较高，实习期满，待遇在4200元/月左右，明显高于同层次的学院毕业生待遇。

3、毕业生和用人单位满意度高，社会反响好

（1）毕业生求职选择空间大，职业发展前景满意，对学院就业工作满意度高

2013年，我校通过大中小型双选会、校园专场宣讲会引进用人单位近200家，为毕业生提供就业信息岗位数量7000多余个，学生就业选择空间较大，就业单位除各大铁路局、地铁等行业外，还覆盖数控、物流、市场营销等专业背景相关的就业市场

据调查显示，“校园招聘会以及就业信息网”是学生获得就业机会的主要途径，在已经就业的毕业生中， 96％的毕业生对目前所从事的工作比较满意，对学院的教学和管理工作、专业设置、课程设置以及教师的教学、学校的校风等给予了很高的评价。他们认为，最大的收获是分析和解决问题能力、基本技能与动手能力得到了培养和提高。60％的毕业生认为所学专业理论知识和技能针对性很强，完全能满足岗位所需，34．7％的同学认为基本能满足岗位所需。

（2）用人单位对毕业生满意度高

根据我院调查数据显示，用人单位普遍认为，学院人才培养方案科学，培养目标明确，重视职业能力与实践能力的培养，教学质量得到用人单位的肯定；学校毕业生综合素质较高，技能较强，吃苦耐劳，具有较强的敬业精神和团队合作精神认为我校毕业生留得住，使用放心、称心，对毕业生的评价为“优”，满意度达97％。

（3）新闻媒体的评价

中国青年报、湖南日报、湖南卫视、湖南红网、湖南教育网等省市近2 0家媒体争相报道学院为企业培养定制式人才的做法，网易、搜狐等大型门户网站纷纷转载。

4、未就业毕业生情况

学校始终高度重视高校未就业的毕业生，专注每一个学生的就业动态，各学院老师认真了解跟踪每一位学生的未就业原因，针对有继续就业的意愿毕业生，定期发送求职信息，面试指导、岗位推荐等帮助，尽可能提供同在校生一样的就业服务。

二、毕业生就业工作主要举措

1、提高认识，强化保障，全面落实就业工作“一把手”工程

学院党政领导高度重视就业工作，始终强调做好就业工作是讲政治的体现，是学院发展的“三条线”—生命线、声誉线、感情线，是一项复杂的系统工程。学院成立了以党政“一把手”为组长、主管副院长为副组长，招生就业处、人事处、财务处、学工处、团委、各院（系）等负责人为成员的“就业指导工作委员会”，下设办公室，主任由招生就业处处长担任，成员为招生就业处全体工作人员、各院（系）学工办主任；各院系成立就业工作领导小组，系部主任、书记为组长，下设办公室，主任由院（系）学工办主任担任，成员为辅导员，明确了各自的职责和服务范围。

学院将毕业生就业工作作为系部主要领导年度考核和系部工作考核的重要内容，强化以院校两级“一把手”为龙头的“全员就业工作目标责任制”，按照《湖南铁路科技职业技术学院毕业生就业工作目标管理制度》、《年度目标考核办法》进行考核，各系（部）、招生就业处与学院签订了年度目标管理责任书，将毕业生就业指标层层分解，责任明确、落实到人、奖惩分明。把就业工作纳入到了部门的日常考核工作中去，通过文化课和专业课教学、入学与毕业教育、班主任工作、学生日常管理、社会实践、素质教育活动等多种形式，实现就业工作的全员化和全程化。

2、紧密围绕人才培养，大力推动“招生—培养—就业”联动机制

学院始终坚持以提高人才培养质量为核心，构建有效的“招生—培养—就业”联动机制，切实做到以社会需求为导向，立足特色行业优势，不断优化专业设置和人才培养模式，学院建立了就业市场调研与动态预测机制、毕业生跟踪调查与反馈制度。每年由学院领导亲自带队到企业进行考察，与企业领导座谈，了解企业的发展情况，掌握企业对学院人才培养和用工的要求。派调研组到用人单位召开毕业生座谈会，开展毕业生就业跟踪调查，将有关情况反馈给教务处和相关系部，推动教育教学改革，不断提升人才培养质量。

3、不断加强规章制度建设，规范就业管理

学院坚持依法治校，依法管理，加强制度建设，创新管理机制，实行就业工作专题会议制度、就业工作通报制度、包保责任制。做到年初就业工作有计划，年终就业工作有总结。建立并完善了毕业生就业工作制度，出台了《关于进一步加强毕业生就业工作的通知》、《关于毕业生就业推荐工作的若干意见》文件，完善了《校领导联系院系制度》、《 毕业生就业信息管理及数据统计制度》、《就业困难学生帮扶制度》《毕业生就业须知》、《毕业生户口、档案、组织关系管理办法》、《户籍组织关系托管办理流程》等，使就业工作得以有序规范地进行。

4、加强就业指导，全方位提高学生就业能力

一是注重课程教学。学院专门成立“职业指导教研室”，将《大学生职业发展与就业指导》作为必修课纳入到学院各系部教学计划当中，与其他课程不同的是，实行“滚动式”模块教学法，贯穿整个大学三年，每一年结合各年级、各专业学生的不同特点，分阶段、分层次进行授课，为保证授课质量，坚持集中教研教改、集中培训、定期进行课程交流和总结。自编教材《高职高专学生就业与创业全程指导》（中国铁道出版社出版），获得普通高等教育“十一五”国家级规划教材和普通高等教育“十二五”国家级规划教材，经过探索与发展，形成了比较完善、科学的课程体系，对于解决学生求职困惑发挥了重要作用，该课程也得到在校学生的高度评价，对课程满意度达到93%以上。

二是开展个性化就业咨询、多样化辅导，及时为毕业生答疑解惑。经研究分析不同群体、不同层次学生的需求，开展了内容丰富、形式多样、实用实效的职业发展教育活动。学院根据学生去向类别帮助学生明晰发展规划。针对家庭经济困难学生、少数民族学生、求职能力较弱学生、女生等特殊就业群体，开展专项辅导工作，促进其顺利就业。此外，开展丰富的就业第二课堂，通过校友访谈与讲座、创业大赛、创业实践、求职简历大赛、模拟面试等多种活动，将职业教育和就业指导融入到学生的日常学习生活中，为学生提供更多成长与实践的平台。

5、创新人才培养模式， 为企业订单培养定制方案

（1）选聘条件的定制

经校企双方签订协议，学院按照企业选聘人才的条件投放招生专业与生源计划，公布招生条件（专业人数、身体条件、综合素质、男女比例等），按招生计划实行网上择优招录应届高考生。新生入校后，企业根据标准综合考察，确定录取名单，组建以广铁名称命名的订单培养班，学生在校就有确定的岗位指向、明确的职业岗位标准。学校和企业共同商定“订单班”毕业生的录用率不少于90％。

（2）课程定制。以培养职业岗位能力为核心，校企共同开发能力导向专业课程。学院与企业共同开发主体专业核心课程标准及专业能力考核标准；共同建设《铁路客运组织》、《机车车辆制动装置》等省级(部级)精品课程；强化《技规》、《行规》等技术规章的学习；开设《铁路职业道德》等特色课程。

（2）实施“三百工程”，实行校企师资互派

学院联合广铁集团实施“百名教师下企业、百名专家进课堂、百名教师结对子”工程、与长沙电务段等企业实行师资统编共用等途径，确保订单班学生专业水平和能力满足广铁集团的要求。

（3）共建共享实习实训基地

一是共建实习基地。协议明确企业为学校的实践、实训、实习基地，学校为企业的培训基地。企业根据自身业务及规模发展的需要，将人才培养建议提供给学院，共同制订人才培养方案，将订单人才培养的最后一个实习环节与企业用工的第一个环节(试用期)有机融合起来，让学生在校两年内完成理论和校内实践课程，第三学年到企业完成实践教学环节，开设“微信课堂”，双方分别选派专业教师和相关技术技能人员进行管理与指导。此外，学院利用“3G实景课堂”教学系统，根据教学需要将实习基地的现场操作场景实时引入课堂教学，并由学院专业教师和现场专家共同组织教学，给学生创建身临职场的职业氛围，还能实现学生与企业现场专家的实时交流互动。不仅让学生认知企业新设备、新产品、新工艺、新技术，同时把企业文化、职业意识、职业道德、职业素养引入了课堂。

二是共建实训基地。如广铁主要投资建设铁道通信信号实训基地，校企双方签订协议，确定双方权责利，明确既是广铁（集团）公司职工培训基地，也是学院铁道通信信号专业学生的实训基地，共同探索同时满足职工实训和学生培训需要的校企合作基地建设新模式。 

（4）验收标准定制

   一是综合测评排名。综合测评要素主要包括订单班期间理论学习成绩、技能水平、操行考核、获奖情况等，并根据学生综合测评成绩按所学专业进行排名。
    二是考核验收。企业采取笔试、技能考核、面试等综合测评方式组织对其测评，测评合格者为考核验收合格，不合格者（60分以下的）退出订单班。

6、加强校企合作平台建设，稳步开拓就业市场

学校按照市场建设方案，充分利用职教集团平台，开展人才需求与专业调研，建设毕业生就业市场，制定了校园就业市场的管理方案和开发计划，完善就业市场主体用人单位数据库。针对学院开设的专业，加强和各大私有企业、国营企业的联系，邀请企业进校招聘，充分满足毕业生的就业需求，进一步开拓了我校毕业生的就业渠道。

7、不断完善就业服务，增强服务水平

建立毕业生和完善用人单位信息库。一是分专业、分类别、按生源地统计毕业生信息挂在校园网，并与相关的、长期合作的就业单位经常沟通，让用人单位随时掌握学院毕业生情况，方便用人单位制定用人计划；二是将用人单位的基本信息不断完善，整理成册。

多渠道收集、发布用人单位的就业信息。收集、整理、用人单位招聘信息，通过校园网、电子显示屏、手机短信群发、学生微信群等渠道，及时、公开、准确地向毕业生发布就业岗位有效信息，落实“阳光工程”，为毕业提供了良好的就业服务。

加强对困难学生就业工作的扶持。通过谈心的形式，与他们谈形势、论发展，找优势，重点帮扶，解决就业问题。

切实做好了入伍预征宣传教育和网上报名工作。把入伍预征工作纳入国防教育体系，通过专场报告、政策咨询、政策宣讲等形式，大力加强政策宣传和典型宣传，让每个毕业生都能熟知入伍预征政策，激发广大毕业生投身军营、报效祖国的热情，149名在校大学生踊跃报名，13名应征入伍。

8、加大培训力度和就业工作的理论研究，不断打造高素质就业工作团队

先后选送 11人次参加业务培训，不断提高就业工作队伍整体水平。重视就业工作的理论研究，在省部级以上刊物发表论文5篇，省级立项课题1个。

9、主要荣誉与社会反响

1、湖南省教育厅授予学院首批“湖南省大学生就业创业示范校”。

2、省高职高专招生与就业协会授予2013年度招生就业工作先进单位，三名同志被授予先进个人，并做先进经验发言。

3、省市多家媒体对我院的就业工作进行了专题采访与报道，引起了社会的广泛关注和良好的社会反响。

三、存在的主要问题。

1、当前我院学生就业形势的呈现可喜的局面，但由于铁路岗位的要求，对女生需求较少，因而铁路专业女生就业工作仍有较大难度，须进一步探索更多适合女生就业的岗位。

2、由于学生个体差异，有的不适合铁路岗位的要求，须加大就业指导力度，转变他们的就业观。

四、改进措施与建议

1、加强铁路岗位对人才需求条件的宣传。

2．进一步强化人才培养模式的改革，在更深层次、更广领域上开展校企合作。继续加大市场调研的力度，坚持“适销对路”的原则设置专业，优化课程体系，提升毕业生就业率和对口就业率。

3、进一步健全社会用人需求动态预测评价机制和调整学科专业结构机制。把握社会经济发展趋势和毕业生就业市场的变化情况，建立科学的评价、分析和预测体系，并依据调研预测结果，为实现招生、培养、就业一体化运作及时调整提供建设性意见。

                

                      湖南铁路科技职业技术学院      

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

                                          2014年1月