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2012年毕业生就业质量年度报告

发布人:刘琼    发布时间:2013年01月10日    阅读次数:4905

2012年毕业生就业质量年度报告   

 

 湖南铁路科技职业技术学院根据行业人才战略需要,将毕业生就业工作作为学校人才培养重要环节,始终坚持服务学生成长成才的人才培养大局,以学生需求为根本,以提高质量为重点,形成了“领导重视·机制健全·全员参与”的大就业工作机制,在工作中不断提升就业指导引导效果,大力开拓毕业生就业市场,加强网络平台建设,完善就业服务体系,毕业生就业工作取得了一系列成绩,实现了“毕业生高就业率,高就业质量、高满意度”的就业工作目标。

一、2012届毕业生就业情况分析

2012届总人数2329人,订单人数1717,订单率67.84%,初次就业率92.14%。对口就业率85.91%.

机车车辆系毕业生共计567人,实现就业561人,对口就业470人,初次就业率98.94%

电子电气系2012届毕业生人,实现就业261人,对口就业236人,初次就业率90.42%

    信息技术系毕业生236人,就业人数206人。签订就业协议书109人,毕业生初次就业率87.28%

运输管理系毕业生468人,毕业生就业数460人,签订就业协议书的454人,初次就业率为98.29%

经管系毕业生313人,就业人数280人。对口就业260,毕业生初次就业率89.45%

机械工程系毕业生456人,就业人数412人。签订就业协议书319人,毕业生初次就业率90.35%

 

1. 专业对口就业率高

随着当前和今后一段较长时间内我国铁路和城市地铁的迅猛发展,长沙、广州、南昌、上海、等铁路局和地铁公司对专业技术人才提供了强劲的需求,铁路和地铁公司专业毕业生供不应求,专业对口率85.91%, 部分毕业生按规定通过专升本进入了、湖南工业大学、湖南涉外经济学院等本科院校学习。

2、毕业生整体就业质量高

1)分专业对口就业高

序号

专业名称

人数

就业人数

就业率

对口就业率

1

电气化铁道技术

165

165

100.00%

100%

2

铁道机车车辆

567

558

98.41%

100%

3

铁道通信信号

115

114

99.13%

100%

4

铁道交通运营管理

468

459

98.08%

90%

5

机械设计与制造

140

127

90.71%

90%

6

数控技术

119

90

75.63%

80%

7

模具设计与制造

20

11

55.00%

80%

8

机电一体化技术

93

85

91.40%

90%

9

电气自动化技术

96

86

89.58%

85%

10

机电设备维修与管理

84

80

95.24%

70%

11

计算机网络技术

25

22

88.00%

75%

12

计算机信息管理

36

21

58.33%

65%

13

软件技术

25

16

64.00%

75%

14

动漫设计与制作

35

27

77.14%

60%

15

应用电子技术

28

19

67.86%

90%

16

市场营销

39

35

89.74%

85%

17

连锁经营管理

20

16

80.00%

85%

18

物流管理

216

174

80.56%

85%

19

商务英语

38

38

100.00%

80%

 

总计:

2329

2143

92.14%

85.91%

 

2)毕业生就业地区分布合理

我院毕业生工作地点主要集中在北京、上海、广州、深圳以及省会城市等一线城市,2012届毕业生中,有40%毕业生分配在广东省内,25%分布在江西、福建的部分城市,20%在湖南省内、15%分配在其他城市。

3)毕业生岗位专业相关性较高,工薪待遇较高

“专业对口,学有所用”一直是我校考虑毕业生择业的主要特点,根据问卷调查统计,我院毕业生工作岗位与专业相关性以下特点:毕业生就业时对口率较高;毕业生稳定性高,无一例因工作不适应被用人单位辞退;毕业生待遇较高,实习期满,待遇在4000/月左右,明显高于同层次的学院毕业生待遇。

3、毕业生和用人单位满意度高

1)毕业生求职选择空间大,职业发展前景满意,对学院就业工作满意度高

2012年,我校通过大中小型双选会、校园专场宣讲会引进用人单位180余家,为毕业生提供就业岗位6000多余个,学生就业选择空间较大,就业单位除各大铁路局、地铁等行业外,还覆盖数控、物流、市场营销等专业背景相关的就业市场

据调查显示,“校园招聘会以及就业信息网”是学生获得就业机会的主要途径,在已经就业的毕业生中,有95.63%的学生对自己就业选择表示满意。

2)用人单位对毕业生满意度高

根据我校调查数据显示,学校毕业生综合素质较高,受到用人单位的青睐, 用人单位的满意度达96.5%,认为我校毕业生在企业的职业发展潜力较大。

4、未就业毕业生情况

学校始终高度重视高校未就业的毕业生,专注每一个学生的就业动态,各学院老师认真了解跟踪每一位学生的未就业原因,针对有继续就业的意愿毕业生,定期发送求职信息,面试指导、岗位推荐等帮助,尽可能提供同在校生一样的就业服务。

二、毕业生就业工作主要举措

1、提高认识,强化保障,全面落实就业工作“一把手”工程

学院党政领导高度重视就业工作,始终强调做好就业工作是讲政治的体现,是学院发展的“三条线”—生命线、声誉线、感情线,是一项复杂的系统工程。学院成立了以党政“一把手”为组长、主管副院长为副组长,招生就业处、人事处、财务处、学工处、团委、各院(系)等负责人为成员的“就业指导工作委员会”,下设办公室,主任由招生就业处处长担任,成员为招生就业处全体工作人员、各院(系)学工办主任;各院系成立就业工作领导小组,系部主任、书记为组长,下设办公室,主任由院(系)学工办主任担任,成员为辅导员,明确了各自的职责和服务范围。

学院将毕业生就业工作作为系部主要领导年度考核和系部工作考核的重要内容,强化以院校两级“一把手”为龙头的“全员就业工作目标责任制”,按照《湖南铁路科技职业技术学院毕业生就业工作目标管理制度》、《年度目标考核办法》进行考核,各系(部)、招生就业处与学院签订了年度目标管理责任书,将毕业生就业指标层层分解,责任明确、落实到人、奖惩分明。把就业工作纳入到了部门的日常考核工作中去,通过文化课和专业课教学、入学与毕业教育、班主任工作、学生日常管理、社会实践、素质教育活动等多种形式,实现就业工作的全员化和全程化。

2、紧密围绕人才培养,大力推动“招生—培养—就业”联动机制

学院始终坚持以提高人才培养质量为核心,构建有效的“招生—培养—就业”联动机制,切实做到以社会需求为导向,立足特色行业优势,不断优化专业设置和人才培养模式,学院建立了就业市场调研与动态预测机制、毕业生跟踪调查与反馈制度。每年由学院领导亲自带队到企业进行考察,与企业领导座谈,了解企业的发展情况,掌握企业对学院人才培养和用工的要求。派人到用人单位召开毕业生座谈会,开展毕业生就业跟踪调查,将有关情况反馈给教务处和相关系部,推动教育教学改革,不断提升人才培养质量。

3、不断加强规章制度建设,规范就业管理

学院坚持依法治校,依法管理,加强制度建设,创新管理机制,实行就业工作专题会议制度、就业工作通报制度、包保责任制。做到年初就业工作有计划,年终就业工作有总结。建立并完善了毕业生就业工作制度,出台了《关于进一步加强毕业生就业工作的通知》、《关于毕业生就业推荐工作的若干意见》文件,完善了《校领导联系院系制度》、《 毕业生就业信息管理及数据统计制度》、《就业困难学生帮扶制度》《毕业生就业须知》、《毕业生户口、档案、组织关系管理办法》、《户籍组织关系托管办理流程》等,使就业工作得以有序规范地进行。

4加强就业指导,全方位提高学生就业能力

一是注重课程教学。学院专门成立“职业指导教研室”,将《大学生职业发展与就业指导》作为必修课纳入到学院各系部教学计划当中,与其他课程不同的是,实行“滚动式”模块教学法,贯穿整个大学三年,每一年结合各年级、各专业学生的不同特点,分阶段、分层次进行授课,为保证授课质量,坚持集中教研教改、集中培训、定期进行课程交流和总结。自编教材《高职高专学生就业与创业全程指导》(中国铁道出版社出版),获得普通高等教育“十一五”国家级规划教材和普通高等教育“十二五”国家级规划教材,经过探索与发展,形成了比较完善、科学的课程体系,对于解决学生求职困惑发挥了重要作用,该课程也得到在校学生的高度评价,学生对课程满意度达到90%以上。

二是开展个性化就业咨询、多样化辅导,及时为毕业生答疑解惑研究分析不同群体、不同层次学生的需求,开展了内容丰富、形式多样、实用实效的职业发展教育活动。学院根据学生去向类别帮助学生明晰发展规划。针对家庭经济困难学生、少数民族学生、求职能力较弱学生、女生等特殊就业群体,开展专项辅导工作,促进其顺利就业。此外,以“职业生涯规划与发展辅导月”为载体,开展丰富的就业第二课堂,通过校友访谈与讲座、创业大赛、求职简历大赛、模拟面试等多种活动,将职业教育和就业指导融入到学生的日常学习生活中,为学生提供更多成长与实践的平台。

5、创新人才培养模式, 构建以校企深度融合为依托的双主体育人体系

1立足铁路,构建铁路交通运输特色的专业体系

学院紧跟高速铁路、普速铁路的发展趋势,重点投入和建设了铁道机车车辆、铁道交通运营管理、铁道通信信号、电气化铁道技术4个铁路类专业,着力打造了铁道机车车辆和铁道交通运营管理2个特色专业品牌。与此同时,学院撤销了与广铁集团需求结构不相适应、与学院办学方向契合度不高及招生数量少的专业,新增了城市轨道车辆、城市轨道交通运营管理、城市轨道交通控制等城市轨道类专业,申办了高速铁路动车乘务、高速铁道技术和铁道交通运输安全管理技术等专业,实现专业对接铁路车、机、电、辆、信等主要工种,专业特色更加鲜明,极大提升了专业服务铁路的深度和广度。

(2)以培养职业岗位能力为核心,校企合作开发能力导向专业课程

校企共同开发基于工作过程系统化的专业课程体系。采用“职业岗位分析、工作任务分析、课程标准编制、课程教学设计、学习项目开发、教学资源建设”的“五步”课程开发法,开发项目导向、任务驱动的项目化课程。与企业共同开发了主体专业核心课程标准及专业能力考核标准;建设了《铁路客运组织》、《机车车辆制动装置》等2门省级(部级)精品课程,其中《铁路客运组织》为全国轨道交通教学指导委员会精品课程。

 (3)自主开发“3G实景课堂”,采取双讲师制授课,让双主体育人进入专业教学环节

学院利用“3G实景课堂”教学系统,探索了“企业专家+学院教师”共同组织教学的“3G实景课堂”教学方式和运行机制,打造优秀企业现场专家教学团队,建立核心课程实景教学模块库,实现职业教育“双主体育人”教学组织模式。通过3G连线,根据教学需要将广铁各站段现场操作场景实时引入课堂教学,并由学院专业教师和现场专家共同组织教学,给学生创建身临职场的职业氛围,还能实现学生与企业现场专家的实时交流互动。“3G实景课堂”不仅让学生认知企业新设备、新产品、新工艺、新技术,同时把广铁文化、职业意识、职业道德、职业素养引入了课堂。

(4)实施“三百工程”,提升教师能力,实行校企师资互派,确保人才培养质量

学院联合广铁集团实施“百名教师下企业、百名专家进课堂、百名教师结对子”工程、与长沙电务段等企业实行师资统编共用等途径,建设了一支现场经验丰富、专业能力强、数量充足的专业教师团队,确保订单班学生专业水平和能力满足广铁集团的要求。

6、不断完善就业服务,增强服务水平

建立毕业生和完善用人单位信息库。一是分专业、分类别、按生源地统计毕业生信息挂在校园网,并与相关的、长期合作的就业单位经常沟通,让用人单位随时掌握学院毕业生情况,方便用人单位制定用人计划;二是将用人单位的基本信息不断完善,整理成册。

多渠道收集、发布用人单位的就业信息。收集、整理、用人单位招聘信息,通过校园网、电子显示屏、手机短信群发、学生微信群等渠道,及时、公开、准确地向毕业生发布就业岗位有效信息7000条,落实“阳光工程”,为毕业提供了良好的就业服务。

加强对困难学生就业工作的扶持。通过谈心的形式,与他们谈形势、论发展,找优势,重点帮扶,解决就业问题。

切实做好了入伍预征宣传教育和网上报名工作。把入伍预征工作纳入国防教育体系,通过专场报告、政策咨询、政策宣讲等形式,大力加强政策宣传和典型宣传,让每个毕业生都能熟知入伍预征政策,激发广大毕业生投身军营、报效祖国的热情,5名在校大学生踊跃报名,19名义务兵、5名直招士官已正式入伍。

7、加强校企合作平台建设,稳步开拓就业市场

学校按照市场建设方案,充分利用职教集团平台,开展人才需求与专业调研,建设毕业生就业市场,制定了校园就业市场的管理方案和开发计划,完善就业市场主体用人单位数据库。针对学院开设的专业,加强和各大私有企业、国营企业的联系,邀请企业进校招聘,充分满足毕业生的就业需求,进一步开拓了我校毕业生的就业渠道。

8、就业研究成果

重视招生就业工作的理论研究,在省部级以上刊物发表论文4篇,主持或参与省级就业研究课题1个。

9、主要荣誉与社会反响

(1)荣获2010-2012年度湖南省普通高校毕业生就业工作“一把手工程”优秀奖

(2)2012年11月2日,湖南省促进高校毕业生就业校企合作会议在湖南宾馆隆重召开,我院荣幸地作为高职院校的唯一代表在会上作典型发言。

(3)2012年11月,被省高职高专招生与就业协会授予2012年度招生就业工作先进单位,三名同志被授予先进个人。

(4)《湖南教育电视台》、《长沙晚报》、《株洲日报》、《株洲晚报》、湖南教育在线网等,多家媒体对我院的招生与就业工作进行了专题采访与报道,引起了社会的广泛关注和良好的社会反响。

(5)株洲市大学生创业计划大赛优秀组织奖,两支创业团队分别获三等奖和获优胜奖。

(6)切实做好了2012年株洲市征兵工作,被推荐为株洲市关心支持国防建设“双十佳”候选单位。

                         湖南铁路科技职业技术学院                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

                                 20131  

 


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